在市声尘嚣之中,
生命的声音已经久被遮蔽,无人理会。
现在,让我们都安静下来,
每个人都向自己的身体和心灵的内部倾听,
听一听自己的生命在说什么,
想一想自己的生命究竟需要什么。
摘自:周国平-碎句与短章
Sep 29, 2007
Sep 28, 2007
Sep 26, 2007
Sep 25, 2007
すべてが、あなたにちょうといい
今のあなたに、今の夫がちょうといい。
今のあなたに、今の妻がちょうといい。
今のあなたに、今の両親がちょうといい。
今のあなたに、今の子供がちょうといい。
今のあなたに、今の兄弟がちょうといい。
今のあなたに、今の友人がちょうといい。
今のあなにに、今の仕事がちょうといい。
死ぬ日もあなたにちょうといい。
すべてが、あなたにちょうといい。
(お釈迦様の言葉)
やっぱり、お釈迦様のいう通りですね、
あれこれ愚痴をいうじゃないだ(笑)
目の前のことを淡々と受け入れ、
家事も育児も仕事も
喜んで取り込んで「極楽」な毎日を過ごすべきだよね。
今のあなたに、今の妻がちょうといい。
今のあなたに、今の両親がちょうといい。
今のあなたに、今の子供がちょうといい。
今のあなたに、今の兄弟がちょうといい。
今のあなたに、今の友人がちょうといい。
今のあなにに、今の仕事がちょうといい。
死ぬ日もあなたにちょうといい。
すべてが、あなたにちょうといい。
(お釈迦様の言葉)
やっぱり、お釈迦様のいう通りですね、
あれこれ愚痴をいうじゃないだ(笑)
目の前のことを淡々と受け入れ、
家事も育児も仕事も
喜んで取り込んで「極楽」な毎日を過ごすべきだよね。
Sep 23, 2007
親の祈り
神様、私をよりよい親にしてください。
私の見果てぬ夢を子どもに負わせることなく、
子ども自身が人生を選ぶことを助けるものにしてください。
道草や回り道にもいらいらせず、
子どもの長い人生からこれを見守る賢さをお与え下さい。
のろさやぐずさに八つ当たりして、
子どものやる気をそぐことがありませんように。
誰にでもある失敗にほほえむ余裕を、
否には否をもって当たり得る者としてください。
叱る時には、優しい声と温かい心をお授け下さい。
そうすればきっと、叱られた訳に聞き入り、
人生の秩序と決まりを生涯の友とするでしょう。
くどくしつこい言葉や黙って無視することから
私をお助け下さい。
そして、まっすぐに頼ってくるまなざしを
理解と和らぎにおいて受け止めることが出来ますように。
どうか、私の声と怒りを静めてください。
そうすれば生きる喜びまで曇らすような
親子喧嘩はなくなるでしょう。
私の子どもが私を見て、大人になることをためらうことの
ないように私に内なる輝きをお備え下さい。
あるがままの彼らを受け入れ、
そのままで喜ぶものにしてください。
そうすれば、きっと安心して生きていい事を知るからです。
どうか、確かさと優しさにおいて、子ども達を育ませてください。
いつの日か、彼らもまた、そのように隣人を
受け入れることを得るからです。
そして神様、その時がきたら、彼らが望んだ人生を
行かせる勇気をわたしにお与え下さい。
その日には、育んできた者達が、胸をはって自らの信じる道を
確かな足どりで巣立っていくのをみることができるでしょう。
自信と優しさと、そして良心を心の友としながら。
出典:http://cocokiti.i-cis.com/sub20.htm
私の見果てぬ夢を子どもに負わせることなく、
子ども自身が人生を選ぶことを助けるものにしてください。
道草や回り道にもいらいらせず、
子どもの長い人生からこれを見守る賢さをお与え下さい。
のろさやぐずさに八つ当たりして、
子どものやる気をそぐことがありませんように。
誰にでもある失敗にほほえむ余裕を、
否には否をもって当たり得る者としてください。
叱る時には、優しい声と温かい心をお授け下さい。
そうすればきっと、叱られた訳に聞き入り、
人生の秩序と決まりを生涯の友とするでしょう。
くどくしつこい言葉や黙って無視することから
私をお助け下さい。
そして、まっすぐに頼ってくるまなざしを
理解と和らぎにおいて受け止めることが出来ますように。
どうか、私の声と怒りを静めてください。
そうすれば生きる喜びまで曇らすような
親子喧嘩はなくなるでしょう。
私の子どもが私を見て、大人になることをためらうことの
ないように私に内なる輝きをお備え下さい。
あるがままの彼らを受け入れ、
そのままで喜ぶものにしてください。
そうすれば、きっと安心して生きていい事を知るからです。
どうか、確かさと優しさにおいて、子ども達を育ませてください。
いつの日か、彼らもまた、そのように隣人を
受け入れることを得るからです。
そして神様、その時がきたら、彼らが望んだ人生を
行かせる勇気をわたしにお与え下さい。
その日には、育んできた者達が、胸をはって自らの信じる道を
確かな足どりで巣立っていくのをみることができるでしょう。
自信と優しさと、そして良心を心の友としながら。
出典:http://cocokiti.i-cis.com/sub20.htm
Sep 20, 2007
Sep 19, 2007
Sep 18, 2007
Sep 14, 2007
Sep 13, 2007
Sep 12, 2007
老子的境界(6)
「上善若水」
「水善利万物而不争、处众人之所恶、故几于道。」
喜欢大海、却不知大海中蕴藏着「道」的最高境界!
大海它「处下」、而且处在最下、这是道的象征之一;
大海「无为」、但是「无不为」、这是道的象征之二;
大海「为而不争」、这是道的象征之三;
大海「不争而善胜」、这是道的象征之四;
大海「弱之胜强、柔之胜刚」、这是道的象征之五;
大海「以其终不自为大、故能成其大」、这是道的象征之六;
大海深不可测、玄妙奥秘、这是道的象征之七!
(摘自:百家讲坛-老子与百姓生活 姚淦铭)
「水善利万物而不争、处众人之所恶、故几于道。」
喜欢大海、却不知大海中蕴藏着「道」的最高境界!
大海它「处下」、而且处在最下、这是道的象征之一;
大海「无为」、但是「无不为」、这是道的象征之二;
大海「为而不争」、这是道的象征之三;
大海「不争而善胜」、这是道的象征之四;
大海「弱之胜强、柔之胜刚」、这是道的象征之五;
大海「以其终不自为大、故能成其大」、这是道的象征之六;
大海深不可测、玄妙奥秘、这是道的象征之七!
(摘自:百家讲坛-老子与百姓生活 姚淦铭)
Sep 7, 2007
Sep 6, 2007
Sep 5, 2007
学为我用的融和境界
中国人的学习方式有两种、
一种是「我注六经」、
另一种是「六经注我」。
前一种方式要皓首穷经、
等头发都读白了、
所能读到的书读完了、
才可以去给经典作注释。
而后一种方式是更高境界的学习。
所谓「六经注我」、
就是学习的目的是以经典所传达的精神来诠释自己的生命。
「海到尽头天做岸、山登绝顶我为峰」、
讲是中国人对山川的一种感受、山川对自我的提升。
就像大海到了尽头、以苍天为岸、对自己是一种拓展;
人登上山峦的顶峰、讲的不是征服、
而是说我站在山顶、高山提升了我的高度。
其实这就是六经注我的一种境界。
(摘自: 于丹-论语心得)
一种是「我注六经」、
另一种是「六经注我」。
前一种方式要皓首穷经、
等头发都读白了、
所能读到的书读完了、
才可以去给经典作注释。
而后一种方式是更高境界的学习。
所谓「六经注我」、
就是学习的目的是以经典所传达的精神来诠释自己的生命。
「海到尽头天做岸、山登绝顶我为峰」、
讲是中国人对山川的一种感受、山川对自我的提升。
就像大海到了尽头、以苍天为岸、对自己是一种拓展;
人登上山峦的顶峰、讲的不是征服、
而是说我站在山顶、高山提升了我的高度。
其实这就是六经注我的一种境界。
(摘自: 于丹-论语心得)
Sep 4, 2007
Sep 3, 2007
愛
这个世界上所有的爱都是以聚合为最终目的的、
只有一种爱以分离为目的、
那就是父母对孩子的爱。
父母真正成功的爱、
就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去、
这种分离越早、你就越成功。
作者-英国心理学博士、姓名不详;
只有一种爱以分离为目的、
那就是父母对孩子的爱。
父母真正成功的爱、
就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去、
这种分离越早、你就越成功。
作者-英国心理学博士、姓名不详;
Sep 2, 2007
Sep 1, 2007
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